Reflexiones sobre la enseñanza de la filosofía de la modernidad temprana

Autores/as

Palabras clave:

filosofía de la modernidad temprana, historia de la filosofía, historiografía de la filosofía, filósofas, enseñanza de la filosofía

Resumen

Este ensayo presenta algunas consideraciones sobre la enseñanza de la filosofía de la modernidad temprana, a la luz del cuestionamiento historiográfico de los hilos conductores de interpretación del mencionado coto histórico. Lo anterior, tiene como objetivo invitar a los lectores a pensar en los avances, prospectivas y retos de la investigación, enseñanza y difusión de la contribución de las filósofas en la historia de la filosofía.

Biografía del autor/a

  • Viridiana Platas Benítez, Universidad Veracruzana

    Filósofa y Magister en Filosofía por la Universidad Veracruzana; Doctora en Filosofía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesora de Cátedra en el Departamento de Humanidades de Universidad El Bosque, en la Facultad de Humanidades y Filosofía de la Universidad de La Salle en Colombia. Autora de El monismo vitalista y la filosofía de la modernidad temprana (2007) y de diversos artículos sobre metafísica y epistemología moderna en autores como Henry More, Ralph Cudworth y
    Joseph Glanvill, así como de filosofía natural, epistemología y ética en filósofas de la modernidad temprana y la Ilustración. 

Referencias

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Publicado

2024-06-30 — Actualizado el 2024-07-18

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Cómo citar

Reflexiones sobre la enseñanza de la filosofía de la modernidad temprana. (2024). Revista Horizonte Independiente - Horizontes De Pensamientos, 2(1), 65-73. https://horizonteindependiente.com/ojs/index.php/horizontes-de-pensamientos/article/view/10 (Original work published 2024)

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